圖為中國—東盟藝術教育校長圓桌會議現場
新華社信息南寧9月13日電 (記者唐榮桂) 隨著中國-東盟教育合作進入深水區,其釋放的人才紅利日益成為自貿區建設的強大推動力,“一帶一路”下的產能合作也為中國-東盟教育合作提供了新契機?有關部門官員及專家學者提出,鼓勵中國高校“走出去”辦學,拓寬留學生招生渠道,提高教育教學質量,為東盟各國培養適應產能合作需求的人才,推動雙方教育合作長期機制化進行?
中國—東盟教育交流合作惠及大批青年學子
作為21世紀海上絲綢之路和絲綢之路經濟帶有機銜接的重要門戶,廣西與東盟國家的教育交流合作日益務實推進?廣西壯族自治區教育廳廳長秦斌介紹,2015年,廣西招收長短期留學生達1.1萬人,其中東盟國家留學生達8000多人,占東盟各國在華留學生的五分之一,廣西成為東盟各國學生首選的留學地;廣西派往東盟國家學習的高校學生也達到1500人左右?
今年7月,由24所高校組成的廣西教育代表團到訪柬埔寨和越南,并舉辦了以招收留學生?宣傳廣西高等教育為重點的廣西國際教育展,簽署16個合作協議,吸引了2500多名柬埔寨?越南青年學生參加,增進了柬埔寨和越南學生對中國教育的了解?
2013年以來,廣西與東盟國家教育合作與交流事業發展迅速,70多所廣西高校與東盟國家300多所高校或研究機構建立了良好的合作交流關系,大部分高校之間簽訂了院校合作協議?
廣西財經學院副校長曾凡平認為,推進教育國際合作與交流可以實現高等教育“借梯登高”,廣西財經學院與馬來西亞KSA城市學院合作,舉辦東盟國際會計人才“創新實驗班”,將會計學專業課程與英國特許公認會計師公會(ACCA)考試課程相結合,培養會計專業的高素質國際會計人才?
“一帶一路”倡議為中國-東盟教育合作提供新機遇
廣西農業職業技術學院自1992年開始,便與越南中央高等農林學校?印度尼西亞北蘇拉威西省LOKON學校?老撾占巴塞農林學院等分別建立了“姐妹學校”關系,接受當地農業院校的教師?學生?技術人員和農民到基地鍛煉實習或受訓?
據廣西自治區教育廳提供的數據,“十二五”期間,教育部?外交部等部委已經在廣西設立了5個東盟人才培訓中心,包括中國-東盟商務會展人才?藝術人才?漢語人才和金融與財稅人才等4個國家級的中國-東盟人才培訓中心,以及農業部在南寧設立的中國-東盟農業培訓中心?
隨著“一帶一路”倡議的實施,中國與東盟國家產能合作的加強,教育也搭上了這趟快車,越來越多的中國高校與東盟國家高校建立合作關系,為東盟國家對接“一帶一路”培養和儲備人才?
雅萬高鐵等項目使得東盟國家急需大量鐵道技術專業人才?針對東盟各國日趨緊迫的鐵路系統人才需求,柳州鐵道職業技術學院積極“走出去”,與11所東盟國家高校達成了合作意向?目前,該校已為泰國大城府商業職業技術學院等6所學院制訂了鐵路專業人才培養計劃?今年3月,泰國選派15名職業院校教師到柳州鐵道職業技術學院開展為期38天的專業培訓,培訓內容為中泰高鐵項目所涉及的技術模塊?今年下半年,還將有百名泰國學生前來柳州開展為期半年的專業學習?
上汽通用五菱計劃在印尼建設生產基地,為培養技術工人和管理人才,2015年年初,柳州城市職業技術學院與上汽通用五菱股份有限公司?印尼西爪哇省教育廳達成合作意向,開啟了政?校?企三方聯合培養學生新模式?該項目將分別在柳州和印尼共同成立汽車學院,聯合培養汽車高技術人才?
宜推動教育交流機制化長效化
廣西壯族自治區教育廳相關負責人介紹,中國-東盟教育合作還存在不足之處,表現在合作機制需進一步完善,中外合作辦學的領域不夠寬,留學生教育發展還不均衡,留學生教育師資力量和教學水平有待加強和提高等?
為推動教育交流機制化?長效化,不少教育部門官員和專家建議,一是支持有條件的高校“走出去”辦學?鼓勵高校與國外高水平大學舉辦中外合作辦學二級機構和項目,共建海外院校?特色專業?培訓機構,加強中外合作辦學管理,開展評估認證,強化退出機制?
二是拓寬招收留學生渠道?加大對高校的宣傳力度,辦好中國-東盟職業教育聯展及論壇,逐步增加東盟國家留學生獎學金,各高校通過姐妹學校?合作學校校際學生互換?國際招生中介機構?華僑社團?中資公司等渠道擴大招生規模,舉辦留學生文化節?留學生家長日等活動提高吸引力,協助有意愿的東盟國家高校開辦漢語專業或合作舉辦漢語培訓中心,培養潛在的留學生群體?
三是提高教育教學質量?高校應整合教育資源,利用學科優勢,優化專業結構,加強師資隊伍和教材體系建設,適當增加或刪減教學計劃,改進教學內容和方式,單獨舉辦或聯合開發針對外國留學生的專業和課程,建立學分互認制度和彈性學分制,為外國留學生提供更多的專業選擇和跨校?跨專業學習的機會?
四是適應產能合作需求?根據“一帶一路”建設和產能合作的需要,推動中國與東盟各國高校共建優質教育資源,加強學校與企業的合作,合作培養適應東盟各國需求,尤其是工業化?城鎮化發展需求的技術技能人才?
